苏大附二院:培育员工学习兴趣,加强学习型医院建设
发布日期:2017年04月27日    作者:    来源:    浏览次数:712

苏州大学附属第二医院工会  舒金霞

 

坚持以人为本的治院理念,精心培育一支爱学习、勤学习、善学习的员工队伍是建设学习型医院的客观要求和内在必然。因此,如何培育员工的学习兴趣,如何激发员工的学习热情,是学习型医院建设路径思考的重点和着力点。

营造良好学习氛围

开启学习兴趣之门

一个良好的学习氛围至少能够产生三种积极的作用:一是能形成学习的动力。只有在良好的学习氛围中,员工才会始终把学习当作一种幸福和快乐,一种责任和追求,一种目标和境界,才能始终保持浓厚的学习兴趣和高昂的学习热情;二是能形成竞争的压力。良好的学习氛围能够让员工深切地感受到学习能使人进步,得到发展,不学习就会使人缺乏竞争力,最终被淘汰出局;三是能提高员工的的活力。良好的学习氛围有利于员工素质和能力的提升,有利于团队综合实力和竞争实力的提升。

营造良好的学习氛围需要日积月累,需要年复一年的不懈努力。这就需要组织提供更多的条件,让员工更好地学业务、学技术、学管理;提供更大的空间,让员工学有专长,精益求精;注入更新的理念,让员工真切地认识到学习既是自我成长的需求,又是社会发展的需求,只有坚持两个需求的有机统一,才能成为一个全面发展的人。

为了营造良好的学习氛围,苏州大学附属第二医院汇聚各方力量,整合各种资源,通过定期举办青年员工读书报告会、“我读一本书”征文活动、业务技能培训班、管理知识培训班等学习培训活动,培育员工学习兴趣,激发员工学习热情,收到了很好的效果。

建立三项机制

助推学习兴趣培养

实践证明,激励、评估和保障三项机制在培育员工学习兴趣,激发员工学习热情的过程中能够产生有效的助推作用。一是建立以需求为基础的激励机制。不同的人有不同的需求,同一个人在不同时期需求也不同。有针对性地满足员工需求,对于培育他们学习兴趣,激发学习热情,具有非常明显的作用;二是建立以信息反馈为基础的评估机制。经常性地评估员工的学习兴趣是否浓烈,员工的学习热情是否高涨,能够及时找准员工学习兴趣的培育点,学习热情的激发点;三是建立以物质支撑为基础的保障机制。无论是学习软环境的建设,还是学习硬环境的更新,都需要强有力的物质支撑。建设一流的图书馆、一流的院报院刊、一流的信息网络、一流的学习设施,离开了物质支撑和经济投入是无法实践的。

目前,苏州大学附属第二医院已将助推机制建设纳入《党建工作“十三五规划”》等院主要文件中,同规划、同部署、同实施、同考核、同落实,使激励机制、评估机制和保障机制在学习型医院创建活动中发挥助推作用。

树立学习标杆

引领学习风尚

培育浓厚的学习兴趣和高昂的学习热情同样需要标杆的引领。标杆的引领作用体现在三个方面:一是行为引领。标杆把学习比作精神食粮,学习有钻劲、韧劲的行为,让员工不自觉地向标杆看;二是经验引领。善于学习、善于思考是标杆的又一个特点,他们在学习上不但出成效,而且出经验,能有效指导员工的学习;三是学风引领。标杆坚持在干中学,学中干,理论联系实际,学习结合运用的学风,能有效带动员工向学习型员工发展。

发挥标杆的引领作用,有以下三个主要途径:一是通过宣传,发挥标杆的引领作用。借助各种宣传手段,大力宣传学习型医院创建活动中涌现出的优秀团队和员工,以此激励和引导广大员工学标杆、当标杆的热情;二是通过学习交流,发挥标杆的引领作用。建立学习交流平台和渠道,加强优秀团队和优秀员工与广大员工的交流,以进一步提升员工的思维能力,进一步提升医院的整体学习能力、创新能力和发展能力。三是通过培训,发挥标杆的引领作用。定期举办学习培训班,安排优秀团队和优秀员工进课堂,上讲台,介绍各自学习经验和方法,阐述学习思路和理念,让员工在培训中学有所乐、学有所得。

随着学习型医院创建活动的不断深入,苏大附二院更加注重学习标杆的引领作用。结合创先争优活动,医院在全院范围内设立了30多个党员示范岗,他们的标杆引领作用成为医院实现可持续科学发展的重要助推力。

构筑文化底蕴

激发学习活力

创建学习型医院,要高度重视文化底蕴对学习型员工的的养育和滋润作用。文化底蕴产生引力,能够帮助员工树立正确的学习观念和理念;文化底蕴促进智力提高,能够提高员工的领悟性、增强员工的理性思考力;文化底蕴产生魅力,能够吸引员工主动提升自身的思维能力。

依靠深厚的文化底蕴,精心培育有引力、有智力和有魅力的学习型企业文化,要从“读、看、听、思”四项基础入手:一是要鼓励员工“爱读书、读好书、善读书”,树立“生命不息、读书不止”的理念;二是要引导员工注重观察,才能在社会实践中融汇贯通书本知识,增长自己的知识和才干;三是组织员工定期听取知识培训和专业辅导,定期接受有新意、有内容的系统培训和专项培训;四是要激励员工常写读书笔记、学习笔记、调研报告、工作总结等。通过勤学习、勤思考、使员工成为一个持续发展和全面发展的人。

附二院积极营造尊重知识、尊重人才的良好氛围,坚持德才兼备、以德为先的育人、选人、用人方针,先后凝练了“四好心态”、“六气精神”、“七个表率”、“八种意识”等一批理念,丰富和深化了医院的文化内容与文化内涵,有效地培育了员工的学习兴趣、激发了员工的学习热情,为建设学习型医院注入了生机和活力,使核总医院的学习型文化底蕴更加深厚。

 

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